文学
词语解释
文学[ wén xué ]
⒈ 用语言文字形象化地反映客观现实的艺术,包括小说、散文、戏剧、诗歌等。
例文学之趣味。——蔡元培《图画》
英literature;
⒉ 学问。
例胸中又没文学。
英learning; knowledge;
引证解释
⒈ 文章博学。 孔 门四科之一。参见“四科”。
引《论语·先进》:“德行:颜渊、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言语:宰我、子贡。政事:冉有、季路。文学:子游、子夏。”
刑昺 疏:“若文章博学,则有 子游、子夏 二人也。”
朱熹 集注:“弟子因 孔子 之言,记此十人,而并目其所长,分为四科。 孔子 教人各因其材,於此可见。”
⒉ 指儒家学说。
引《韩非子·六反》:“学道立方,离法之民也,而世尊之曰文学之士。”
《史记·李斯列传》:“臣请诸有文学《诗》《书》百家语者,蠲除去之。”
⒊ 泛指文章经籍。
引《吕氏春秋·荡兵》:“今世之以偃兵疾説者,终身用兵而不自知悖,故説虽彊,谈虽辨,文学虽博,犹不见听。”
唐 韩愈 《上兵部李侍郎书》:“性本好文学,因困厄悲愁,无所告语,遂得究於经传史记百家之説。”
清 刘大櫆 《赠张絅儒序》:“余贫且贱,既一意专攻文学,而又以其餘旁及 秦 汉 以来大小之篆章。”
⒋ 儒生。亦泛指有学问的人。
引南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·时序》:“自 献帝 播迁,文学蓬转。”
《明史·隐逸传序》:“明太祖 兴礼儒士,聘文学,搜求巖穴。”
鲁迅 《汉文学史纲要》第五篇:“始皇 既壮,絀 不韦 ;又渐并兼列国,虽亦召文学,置博士,而终则焚烧《诗》《书》,杀诸生甚众。”
⒌ 学校,习儒之所。
引北魏 郦道元 《水经注·江水一》:“南岸道东,有文学。始 文翁 为 蜀 守,立讲堂作石室于南城……后州夺郡,学移 夷星桥 南岸道东。”
⒍ 文才;才学。
引《北史·魏收传》:“收 从叔 季景 有文学,歷官著名,并在 收 前。”
宋 王谠 《唐语林·补遗三》:“德裕 虽丞相子,文学过人。”
元 武汉臣 《玉壶春》楔子:“据此人文学,还在小官之上。”
明 谢肇淛 《五杂俎·事部四》:“姚峴 有文学,而好滑稽,遇机即发。”
⒎ 特指有关狱讼的文书、文件。
引《史记·蒙恬列传》:“恬 尝书狱典文学。”
司马贞 索隐:“谓 恬 尝学狱法,遂作狱官文学。”
⒏ 南朝 宋 东观 设置的四门学科之一。参见“四科”。
引《宋书·隐逸传·雷次宗》:“时国子学未立,上留心蓺术,使 丹阳 尹 何尚之 立玄学,太子率更令 何承天 立史学,司徒参军 谢元 立文学,凡四学并建。”
⒐ 官名。 汉 代于州郡及王国置文学,或称文学掾,或称文学史,为后世教官所由来。 三国 魏武帝 置太子文学, 魏 晋 以后有文学从事。 唐 初于州县置经学博士, 德宗 时改称文学, 宋 以后废之。 晋 及 隋 唐 时,太子与诸王下亦置文学。 明 清 废。
⒑ 以语言塑造形象来反映现实的艺术。
引鲁迅 《二心集·“硬译”与“文学的阶级性”》:“文学不借人,也无以表示‘性’,一用人,而且还在阶级社会里,即断不能免掉所属的阶级性。”
郭沫若 《谈文学翻译工作》:“文学是现实生活的反映。”
国语辞典
文学[ wén xué ]
⒈ 广义泛指一切思想的表现,而以文字记述的著作;狭义则专指以艺术的手法,表现思想、情感或想像的作品。
⒉ 职官名。汉时州郡及王国都设置。
引《史记·卷一二一·儒林传·公孙弘传》:「能通一蓺以上,补文学掌故缺。」
分字解释
造句
1.丹青妙手,勾勒不出坚挺的脊梁;文学泰斗,刻画不出不屈的臂膀;海纳百川,包罗不尽父母的关爱;引吭高歌,唱不完儿女感恩的心态。无尽的关怀,从小到大一如既往;无休的爱,默默付出源远流长。爱根植在孩子的心上,祝愿父母生日快乐,永远幸福安康!
2.集体性在网络社会及其文化中的表现是其广泛的参与性和参与规模的庞大性,即使精英文学再怎么对网络文学不屑一顾,它也不能轻视网络文学惊人的点击率和阅读量,这是文学存在不容忽视的基本力量。
3.勤劳勇敢的哈萨克族人民在其漫长的进程中,以口头传承的方式创造和了源远流长的民间文学,其世代相传的民间文学作品浩如烟海绚丽多彩,遍布哈萨克人社会生活的方方面面。
4.我国唐代诗人李白不仅在中国是著名的文学家,就是在世界文学史上,也是出类拔萃的人物。
5.因此,对瞿秋白研究文学史成果的考辨,不仅能够凸现瞿秋白在外国文学史研究上的地位,而且还能够追溯一种文学史撰写方式的发展演进过程。
6.加利福尼亚大学圣特科鲁兹分校的天文学家马克.克伦荷茨说:“他们视为一体的这颗巨星可能实际上是一个因靠得太近而无法分辨的双星系统。”。
7.他在儿童文学领域中,孜孜不倦,发表了不少作品。
8.在通常的使用中,文学似乎只是一个特定的事物,并且认为它被过高地评价,被当作一条法则,用于将一件或一类特殊作品的特殊意义悄无声息地直接转变成*们当成是概念来利用的东西,但事实上它还是一种实践行为。
9.上学的时候通过语文书和民国文人相熟,那时候他们首先是“革命家”,然后是“思想家”,最后才是“文学家”或“专家”,在用小说、散文、诗歌、话剧抒发国家民族大义之余,还要用试卷来难为广大学生,一旦考完试便与我无关,这是前话。李舒
10.坚持贯彻“双百”方针,繁荣文学艺术创作。
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